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3月3日上午，桂林建昌建設(shè)有限公司總經(jīng)理劉興全一行到廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察交流。學(xué)校副校長梁偉，教務(wù)科研處、土木工程學(xué)院、市政與交通學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，教師代表和建昌市政班學(xué)生代表參加座談會。

座談會上，劉興全對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一直以來的對雙方合作辦學(xué)的重視表達(dá)了感謝。他表示，建院是一所全國高水平高職院校，是廣西建筑業(yè)的“黃埔軍校”。在過去的幾年里，（包括“眾泰班”在內(nèi)）我們攜手開辦3屆助學(xué)“扶貧班”。這對我們提升企業(yè)形象，增強企業(yè)文化內(nèi)涵，定向培育、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才都具有十分重要的意義。此次前來，一是看望、了解“建昌市政班”同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情況；再者，也是借此機會與學(xué)院加強溝通、增進交流，深化合作，努力實現(xiàn)校企合作助學(xué)、助教、助產(chǎn)，三方共贏的合作初衷。

梁偉副校長對劉興全總經(jīng)理一行到?？疾旖涣鞅硎緹崃覛g迎，對桂林建昌建設(shè)有限公司、廣西眾泰建設(shè)工程發(fā)展有限公司長期以來支持職業(yè)教育、關(guān)愛貧困學(xué)生的情懷表示由衷的敬意和感謝。他指出，深化產(chǎn)教融合校企合作，是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，也是我校不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的必由之路。學(xué)校與桂林建昌建設(shè)有限公司、廣西眾泰建設(shè)工程發(fā)展有限公司合作共建精準(zhǔn)幫扶訂單班、建昌班、眾泰班共三期，受益學(xué)生約150人，校企雙方積極探索人才定制化培養(yǎng)機制，構(gòu)建了產(chǎn)教協(xié)同扶貧模式，實現(xiàn)了技能人才“粗放供給”向“精準(zhǔn)供給”，資助體系“分散幫扶”到“聚力幫扶”的轉(zhuǎn)變，為校企雙主體育人和職教扶貧賦能提供了有益借鑒。

交流中，劉興全用自身成長經(jīng)歷結(jié)合建昌發(fā)展歷程，表達(dá)了身為建昌人的自豪和驕傲，并表示建昌是一個具有很大發(fā)展?jié)摿统錆M希望的企業(yè)。還給學(xué)生代表們介紹了公司目前的生產(chǎn)經(jīng)營情況。他介紹道，近幾年來，在疫情反復(fù)、行業(yè)調(diào)整、經(jīng)濟下行的情況下，很多建筑企業(yè)都業(yè)績低迷、艱難維持，但建昌公司依舊保持相當(dāng)旺盛的發(fā)展活力，通過增資質(zhì)、抓經(jīng)營、強管理、促改革等一系列卓有成效的應(yīng)對，逆勢而上，實現(xiàn)了穩(wěn)步增長。2022年，是“改制十年”的收官之年，也是建昌的豐收之年，簽訂合同額達(dá)23.12億元，年產(chǎn)值達(dá)21.6億元，雙雙突破20億，實現(xiàn)了爆發(fā)式的增漲。同時，工程創(chuàng)優(yōu)也是碩果累累，參與建設(shè)的兩個工程分別獲得了國家優(yōu)質(zhì)工程獎和魯班獎，品牌形象得到進一步的提升。

亮眼的市場表現(xiàn)，也讓校企雙方合作搭建的“建昌班”助學(xué)平臺更加穩(wěn)固。第一屆“建昌班”學(xué)生經(jīng)過1年多時間的工作實踐和磨礪成長，已經(jīng)扎根建昌，成為了建昌各個崗位上的優(yōu)秀人才。這也是建昌公司保持發(fā)展活力的動力源泉?？梢哉f，校企雙方的合作辦學(xué)成果，與公司持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展相輔相成。而隨著建昌的不斷壯大發(fā)展，我們也更有信心，為“建昌班”寒門學(xué)子提供更廣闊的發(fā)展空間，進一步擴大雙方辦學(xué)成果，成就校企合作、產(chǎn)教融合、教育幫扶的全新典范，實現(xiàn)更好的共贏局面。

在隨后的會議中，校企雙方就深化校企合作、人才培養(yǎng)等方面進行了廣泛交流。劉興全總經(jīng)理一行在與建昌市政班學(xué)生代表交流中，詳細(xì)了解了同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀和就業(yè)意向。他希望，同學(xué)們再接再厲，珍惜校園時光，將所有的熱情、理想、責(zé)任化作前行的動力，不斷充實自己，武裝自己，將來步入社會才能更快更好的適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。同學(xué)們用樸實的語言，真摯的表達(dá)了對建昌公司和雷定平董事長的感恩之情，表示必將飲水思源，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不負(fù)企業(yè)和校方的厚愛與期待，以優(yōu)異的成績回報社會。